童谣怎么写?急!急!

妈妈急得抱娃娃， 娃娃怪瓜瓜， 瓜瓜笑娃娃。 3啄木鸟 啄木鸟， 啄木鸟， 会听诊， 会开刀， 治病不要钱， 只收虫一条。 40、雪娃娃 门口有个雪娃娃， 张着嘴巴不说话。 我拿苹果去喂它， 叫它不要想妈妈。

一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。《自创童谣》：什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。什么好？小羊好，小羊细细吃青草。

不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。

语言领域儿歌的教学策略

幼儿园语言教学的策略  　 　让孩子唱出心中的话 音乐是一种美妙的语言，它同样能表达人的所思所想。

学内容：秋天的歌教学目的：  欣赏理解散文，感受散文优美的意境。  迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。  通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。

以多种形式练习儿歌。 组织游戏，体验情趣 介绍游戏的玩法和要求。 请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

请问如何提高中职学前教育专业学生幼儿歌曲的弹唱能力

1、摘　要：幼儿歌曲弹唱是学前教育专业学生必须具备的基本技能，也是高职升学考试的重要考试科目。让学生掌握编配幼儿歌曲伴奏的简易方法，以及明确弹唱的主次地位等．是提高学前教育专业学生弹唱幼儿歌曲能力的重要方法。

2、对钢琴演奏技巧的熟练，掌握声乐技巧，根据这几点，老师们应当合理的将这三点结合起来，才能提高学生幼儿弹唱能力，而学前教育专业的学生在入学开始阶段要为学生打好歌曲弹唱等综合能力的基础。

3、弹与唱之间的关系。伴奏固然重要，伴奏是伴随歌曲的演唱，所以，要总体服务于演唱，对歌曲起到烘托补充丰富的作用，成为歌唱的音乐背景。以上，是自己做学前教育专业儿歌弹唱教学的思考与实践，希望能对同行给予帮助。

中职学前教育专业音乐教学问题

我国中职教学中的所有的专业都受到传统教学模式的影响，太过于追求专业性，而忽视了音乐本身应该具有的幼儿教学规律。

学前专业学生弹唱技能的培养必须落实在“教学”上，即教师不仅将弹唱作为学生必须掌握的专业能力，还需要将这种能力与幼教紧密结合，以幼儿教育情境为背景，锻炼学生的实际教学经验，避免学生在授课中出现紧张、无从下手的情况。

摘要： 在培养高素质人才的过程中，音乐教育是一个非常重要的途径，它不仅可以陶冶学生情操、培养学生创新精神，在一定程度上还可以提高学生的审美能力以及文化素养，以此来促进学生身心健康的全面发展。

目前，学前教育专业乐理教学策略中存在教材难易程度把握不足、学习氛围营造不佳、缺乏学生学习能力培育以及忽视学生音乐素养和应用能力培育等问题。

学前教育专业课程设置存在的问题 课程时数设置不均衡 对江西、吉林和云南三所职业院校的调查发现，三所学校的课程设置体系主要分为三大部分，包括公共基础课、专业理论课以及专业技能课。

教儿歌的流程和技巧

教儿歌的流程和技巧可以参考以下几点： 选择合适的儿歌：应根据儿童的年龄、兴趣和能力等选择适合的儿歌。对于年龄较小的儿童，可以选择旋律简单、歌词易懂的儿歌。

让孩子仔细地听范读。听教师或录音范读12遍，让孩子大致熟悉儿歌的内容。要求孩子吐字清晰，并注意语调、语速和感情，准确形象地表达原作的内容。可跟着诵读。

小班的孩子，语言发展还不够完善，词汇量也不够多，选择比较难学的儿歌孩子很难理解，学起来也比较慢，选择短一点的儿歌，虽然孩子容易记住，但过不了多久就忘记了。

选择适合年龄的儿歌：选择简单、易学、有重复部分的儿歌，这样小朋友更容易记住和跟随。创造愉快的学习氛围：在教唱儿歌之前，可以先给小朋友们讲一个有趣的故事或者播放一段相关的视频，引起他们的兴趣。

教会小朋友唱儿歌，需要技巧和耐心。本文将为您介绍教唱儿歌的10个技巧，帮助您让孩子们在唱歌中快乐成长。选曲要慎重为宝贝挑选合适的儿歌，歌词简单明了，旋律动听易学，让歌曲成为宝贝的快乐启蒙。

幼儿园诗歌教学的方法和技巧如下：图文并貌法 就是将教学内容直观化，让幼儿一边观察，一边学习。