高职思想政治理论课学情分析思考

但由于社会阅历和经验不足，对某些不文明现象认识片面，容易受到社会不良风气的影响。

高职思想政治教育发现，在课程设计中，过于强调理论知识，忽视学生实践能力的培养，使学生在未来的工作中容易受到不良因素的影响，产生思想问题。

课外实践，如开展社会调研、勤工助学、参加“青马工程”的研学，投身于学生“三下乡”活动和青年志愿者活动等，通过社会实践学以致用，锻炼能力。

认知上、我们都不能够对思想政治理论课的教学目的和意义有着十分清晰和正确的认识，不重视、没兴趣、不满意比较突出。

思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。

在高职阶段学习与这两门课程有关的课程时有一定难度；二学历学生受过高等教育，有较好的文化基础和专业基础理论知识，但专业技能较为薄弱。

职业教育的专业课程应如何融入思政元素?

1、以下是一些方法，可以将课程思政融入专业课教学中： 提高课程思政融入的主动性。

2、挖掘课程本身的思政元素：不同课程都有其特有的思政元素，教师需要深入挖掘本专业课程中的思政元素，并将其与专业知识有机结合起来。如，可以引导学生从专业角度认识社会主义核心价值观、职业道德、爱国主义等思政内容。

3、培养学生的职业道德和职业素养 职业教育不仅要培养学生的专业技能，更要培养学生的职业道德和职业素养。

4、课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。

茶艺课程思政教学设计案例

1、课程名称：茶艺课程课程对象：大学生课程目标：通过茶艺课程，引导学生学习中华传统文化，了解茶文化的精妙和博大精深，陶冶情操和品味细节。

2、茶艺课程思政案例课程背景茶文化是中华传统文化的重要组成部分，茶艺是传承和发扬中华文化的一种重要形式。茶艺不仅是一种文化形态，更是一种情感交流和精神涵养，有着深厚的思想内涵和人文价值。

3、以下是一份茶艺课程思政案例设计：课程主题：茶文化与思想内涵课程时间：1小时课程目标：了解中国茶文化的悠久历史和思想内涵。学习茶艺的基础知识和技能。培养学生的情感体验和审美能力，提高文化素养和人文素质。

4、前言茶艺课程是我国传统文化的重要组成部分，习茶、品茶、制茶已成为一种特殊的文化符号和生活形式。茶艺课程的教学实施具有很强的思政价值，可以引导和促进学生的人文素养提高、审美情趣培养、社交礼仪学习等方面的全面发展。