如何管理好中职班级

组织班级活动 。认真组织好各项班级活动，充分发挥班级活动对学生的积极作用。关注学生身心健康 。积极关注学生的身心健康，协助卫生部门开展好疾病预防工作。维护班级和谐稳定 。

班主任管理班级要体现民主意识 一个没有民主氛围的班级，是没有生机与活力的。

我们可以结合节假日开展班级茶话会、文艺晚会等；也可以结合纪念日、国内外大事和当地爱国主义教育基地开展讲座、文体活动、郊游参观等；还可以结合校部实际和班级管理的需要，开展安全班报设计比赛、书法比赛、宿舍美化等。

细化管理，培养正确舆论和良好班风 一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

“潜规则 ”之一：班级管理制度模式化 在目前的中职班级管理中，许多班主任缺乏明确的班级管理目标，仅凭经验或主观意愿来进行单一的模式化管理。不少班主任仍将班级管理定位于学生的应试成绩，围绕取得良好的应试成绩而开展班级管理。

要做好新时期的班级管理工作，做好一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。

如何构建中职学校后勤标准化服务管理机制

我们要研究新形势下学校后勤管理规律，更新管理观念，转变管理方式，规范管理行为，创新管理机制，促使学校后勤工作逐步走上规范化、制度化、科学化的轨道。

要不拘一格地选拔管理人才，把善于管理、秉公办事、清正廉洁、富有实干精神的干部选入班子，发挥先锋模范和带头作用。要引入竞争机制，优化后勤队伍；坚持因事设岗、因岗设人，努力精简人员，打破人员任用的终身制。

做好学校后勤管理的方式  健全科学、规范的管理制度 树立法治意识，形成有法可依、依法治校的良好风尚。

我们要建立健全总务后勤管理的各项规章制度，并且认真贯彻执行，使后勤管理和服务更加规范化、标准化。合理分工，责任清楚 落实好每项工作、每个制度，客观公正的检查评价每一项工作，为教书育人服务。

中职班主任管理班级的方法

1、一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

2、根据笔者的工作经验，认为中职班主任可采取如下管理方法：服务管理法、欣赏管理法、目标管理法、自主管理法、全员管理法。

3、许多中职班主任教育方法以批评教育惩罚为主。据《中小学班级管理现状的调查研究》一文提供的资料，在班级管理的方法中，以批评教育为主的占59%，以情感沟通为主的占19%，以实践锻炼法为主的占13%，以心理疏导法为主的占6%。

4、作为中等职业学校的班主任有其自身特点，他们肩负着更为繁重的任务，除了完成日常教学和管理工作，他们还要对学生进行职业道德教育和就业指导，帮助学生顺利踏上社会，走上工作岗位。成为现代化建设需要的合格人才。

如何管理中职学生

1、中职学生不听话的管理建议：建立良好的师生关系；了解学生的需求和问题；制定明确的纪律和规则；给予学生适当的惩罚和奖励；加强家校合作。

2、中职学校手机管理办法学生科可以采取的措施如下：明确学生在校期间使用手机的规范，包括允许和禁止的使用场合、使用时间和使用方式等。

3、加强思想教育，帮助学生找到目标，重拾信心 中职学生一般年龄尚小，三观未成型，需要老师加强思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

4、中职生管理方法是：“禁”、“导”结合，以导为主，对违反道德规范及校规校纪的行为坚决予以禁止，同时做好思想疏导工作。“严”字当头、从严要求，十年树木，百年树人。

5、树立对学生的信心：中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。

6、“潜规则 ”之一：班级管理制度模式化 在目前的中职班级管理中，许多班主任缺乏明确的班级管理目标，仅凭经验或主观意愿来进行单一的模式化管理。不少班主任仍将班级管理定位于学生的应试成绩，围绕取得良好的应试成绩而开展班级管理。