中专应用文写作文章修改

1、应用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。

2、应用文写作的方法步骤如下：设置主题：每篇应用文都要围绕着一个主题展开。主题越是具体专一，应用文就越容易写出。内心要清楚为谁而写，私人信件为家人、朋友、爱人而写。

3、关于将部分电脑和打印机报废的请示 局领导：自2005年11月开始，我局更新了计算机系统。在收回的旧设备中，有61台电脑和15台打印机零部件老化，已无法使用，特申请报废。妥否，请批示。

4、(三)要在实践中提高自己的写作水平 应用文写作有其本身的特点，写作上有一定的要求和格式，所以只要多看、多想，并不断地 加强练习，是完全可以掌握好应用文写作的。二应用文的修改 有人说，文章是改出来的。

中职语文教学问题及对策论文

1、摘要 ：当今中职语文教学中存在一些问题：一方面，中职生基础薄弱，认识偏激，学习兴趣缺失，学习动力不足；另一方面，中职教材内容枯燥、陈旧，形式单一，缺乏专业特色，教学模式，呆板单调。

2、所以，在中职的语文课堂上出现了两种比较极端的现象：第一种即逃避语文课堂上教师提问的问题；第二种即对语文课堂上的教学内容完全不予理睬。学习的积极主动性不高。

3、理想的语文课应把课外资源引入课堂，把课堂学习引向课外，可以在中职语文教学中广泛开展语文活动课，构建开放式课堂。语文活动课的形式多样，教师可根据课文内容、学生实际等灵活挑选运用展开活动，因地制宜、因人而异。

中职对口语文文言文考点训练

1、高职语文必背的三十六篇古文与诗词有哪些 汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

2、生乎由是，死乎由是，。 高中语文古文《劝学》是谁写的，尽量详细一点 《劝学》作者荀子(约公元前313一前238)，名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。 后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

3、．翻译下列句子。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。 (2)鸣之而不能通其意。

2017年对口单招的语文试卷

.你们班最近拟开展某项活动，请你就此项活动写一份活动计划。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。字数在150个左右。

(五)综合实践活动 能根据与学习、生活、就业相关的情境设计语文综合实践活动，并在设计中运用有关语文知识，展示语文综合应用能力。单招语文考试形式与试卷结构 (一)考试形式 闭卷笔试，总分为100分。

陕西对口升学考试就是对口单招考试，针对三校生的一种高考形式。陕西单招考试是高考的一部分，纳入国家高考统招计划，是一条进入高校的捷径。

学校单招的考试形式一般为“文化联考+综合素养测试”相结合的考试模式。

语文、数学、英语3 个科目试卷满分（原始分，下同）各为120 分，其中英语听力成绩计入总分，英语听力测试内容、办法与普通高考相同。

第一题：答案：第二题：答案：第三题：答案：第四题：答案：第五题：答案：B。

中职生如何学好语文

制定明确的教学目标：在制定教学目标时，应该明确学科核心素养的要求，并将其贯穿到整个教学过程中。例如，培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力、文化素养等核心素养，应该成为中职语文教学的重要目标。

那么，中职学生如何才能学好中职语文呢？强调工具性现在中职的语文讲求的是它的应用性即工具性，因而中职语文课本按体裁采用模块式的方式编排，实际就是突出它的工具性。

创设情境，提升审美能力 文质兼美的中职语文课程，具有得天独厚的人文因素，在提高修养、陶冶情操、树立正确的价值观念、弘扬人文精神、塑造健全人格等方面有着重要作用。

中职语文核心素养由四个方面构成：语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏和文化传承与参与。

语文学习重在积累，语文学习中：阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要，一定要强化。 我通过练习《精英特速读记忆》来激发右脑潜能，提高我对语文等学科的学习兴趣和学习效率。

通过这些方法不仅使学生的求异思维得到训练和提高。为写好作文打下了坚实的基础，而且又培养了学生正确运用语言文字的能力。

书写方面的存在的问题

首先要找出孩子书写能力不足的原因，可能是手部肌肉发育不成熟、视力问题、注意力不集中等。了解原因后，才能有针对性地进行改进。提供适当练习为孩子提供适当的书写练习，可以从简单的字母、数字开始，逐渐增加难度。

缺乏耐心学生书写潦草的原因之二是难耐那颗躁动的心。浮躁是人性的劣根之一。一个连字都懒得认真写的人，他人生的成功系数必然会小得可怜。对书写的态度不仅仅是写字的问题，因为“文本”里面有“人”的精神在。

浅谈小学写字教学中存在的问题及对策论文 教师对田字格的认识不够 简单说，田字格是规范汉字楷书书写的模板，田字格是练楷书用的(有些学校的学生在田字格里练行书)。

写作中存在的问题 1，不会写：用中文写都写不好：没有紧扣主题，离题千里；就是我其实只要一个苹果，结果你给了我一筐梨，不对胃口，我不爱呀，是吧。知识面窄，不会发散，观点干瘪；这个就是小宇宙不太强大。

学生书写方面存在的问题  学生缺乏写字兴趣。科学研究表明：浓厚的兴趣是人才成长的重要心理条件之一。笔者在写字教学实践中，在分析学生作业以及心理特点时发现，学生在写字兴趣方面存在着一定程度的个体差异。

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